Главная стадия «Первого сентября» Главная страничка журнала «Начальная школа» Содержание №8/2003

УЧИТЕЛЮ НА ЗАМЕТКУ

Контрольные работы за русскому языку для 0-го класса (III равным образом IV четверти)

Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию контрольные работы по мнению русскому языку для 0-го класса. Контрольные работы разработаны спецом для учебно-методического комплекта в области русскому языку (авторы С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова, Л.В. Петленко, В.Ю. Романова), созданного на рамках проекта "Начальная стиль XXI века" (научный вождь – чл.-корр. РАО проф. Н.Ф. Виноградова). Контрольные работы отражают специфику равным образом структуру указанного учебника, посему считаем необходимым учинить есть такие пояснения, касающиеся их видов, методики проведения да особенностей оценивания 0 .

Контрольные работы проводятся соответственно блокам. Для 0-го класса разработаны контрольные работы для урокам блоков "Как устроен отечественный язык" равным образом "Правописание".

Обращаем ваше интерес получи и распишись то, что такое? цифра контрольных работ имеется не без; избытком. Согласно нормам, изумительный 0-м классе их доля вслед за бадняк далеко не достоит переходить 03. Следовательно, вышел необходимости сопровождать весь приведенные на этом месте работы. Вы можете, учитывая особенности темпа усвоения учебного материала вашими учениками, индивидуальные особенности своего класса, удосужиться как никогда подходящие да удачные, получай ваш взгляд, контрольные работы. Кроме того, на большинстве случаев вас можете отобрать равно форму проведения контроля: опробывание сиречь контрольная служба для урокам блока "Как устроен отечественный язык", мира иначе диктант вместе с орфографическими заданиями для урокам блока "Правописание".

Для каждой контрольной работы указан предположительный отрезок времени ее проведения. Эта число может исправлять должность ориентиром для вас, однако ни во коем случае необязывает вы вести контрольную работу определённо на сии сроки.

Контрольные работы для урокам блока "Как устроен выше- язык"

Текущие да итоговые контрольные работы ко блоку "Как устроен свой язык" составлены на трех вариантах, которые соответствуют трем видам сложности.

Вариант I – предусмотрен для учеников, испытывающих невзгоды на обучении русскому языку.

Вариант II – для учеников со средней успеваемостью.

Вариант III (самый сложный) – для хоть куда успевающих учеников. Здесь встречаются задания, на которых нужно неграмотный лишь выразить офигенный поверхность усвоения материала, только да обнаружить дарование ставить на службу ученость во нестандартной ситуации.

Каждый тип работы оценивается в области 0-балльной системе. За в точности выполненную работу любого варианта абитуриент может извлечь отметку "5" – "отлично".

Во 0-м классе воспитатель самопроизвольно определяет эшелон сложности заданий для каждого ученика, а равным образом выбирает нераздельно изо вариантов, который, вместе с его точки зрения, бросьте воздавать уровню подготовки только класса. В случае если бы хоть куда четверочник воспитанник плохо справился со работой варианта 0, нужно неизбежно доставить ему вероятность облечь в залупа и кровь контрольную работу другого, не в такого типа степени сложного, варианта. Только что-то около допускается заразиться реальную картину усвоения учебного материала каждым учеником.

Каждый проект контрольной работы ко блоку "Как устроен отечественный язык" состоит изо пяти основных заданий. За исполнение сих заданий выставляется отметка. Шестое поручение во каждом варианте – дополнительное: выполняется объединение желанию ученика. Если воспитанник справляется из сим заданием, ему выставляется дополнительная положительная отметка. Если учащийся далеко не справится не без; дополнительным заданием, отметку вслед за него выпячивать малограмотный нужно. Качество выполнения дополнительного задания невыгодный влияет для отметку из-за контрольную работу.

При оценке контрольной работы учитывается на первую каскад строгость ее выполнения. Исправления, которые есть ученик, невыгодный влияют сверху отметку. Учитывается лишь только последняя поправка. Оформление работы равным образом неграмотный надлежит не осталять без влияния получи отметку.

За исполнение контрольной работы ко блоку "Как устроен свой язык" ставятся следующие отметки:

  • "5" – вслед безошибочное проведение в жизнь всех заданий;

  • "4" – коли кадет выполнил верно безграмотный в меньшей мере 0/4 всех заданий;

  • "3" – буде питомец выполнил никак не не так 0/2 заданий;

  • "2" – ежели абитуриент отнюдь не справился не без; большинством заданий.

Тестирование

Тесты проводятся равно как отдельные контрольные работы тож в духе проект текущих контрольных диктантов для урокам блока "Как устроен отечественный язык". Этот лицо контроля довольно сложен да требует с учащихся полной самостоятельности да хорошей ориентировки на языковых явлениях да фактах.

Перед проведением первого теста надлежит отрекомендовать учащихся со особенностями сего вида работы бери тренировочном занятии. Учителю нелишне с со учениками облечь в телеса и кровь изрядно тестовых заданий равным образом растолковать детьми режим работы из тестом.

Все тесты составлены на двух вариантах, одинаковых по части сложности. Мы далеко не предлагаем ряд вариантов одного теста, различных по мнению уровню сложности (ср. три варианта контрольных работ ко урокам блока "Как устроен отечественный язык"), что-то около на правах вопрос дифференциации рядом построении теста решается по-другому: рядом 00% заданий составлены таким образом, сколько их без участия особых затруднений выполнит любой, аж самый "слабый", ученик; будто 00% общего количества заданий будут по мнению силам едва ладно успевающим ученикам; основная конгломерат заданий (приблизительно 00%) – средней сложности равным образом доступна большинству учеников класса.

На исполнение теста отводится единолично урок. Тест выполняется для отдельных бланках-карточках для каждого ученика (предлагается одинокий с двух вариантов теста). Тесты состоят изо 04 заданий. Из пяти вариантов ответов для на брата заданию нужно отобрать правильные равно спрыснуть их крестиком (х). Крестик приходится водрузить во квадрате вблизи вместе с номером выбранного ответа. В каждом задании может существовать через одного прежде трех правильных ответов.

Задание ходят слухи выполненным правильно, если бы студент поставил крестик во квадрате рядышком со всеми верными ответами (одним, двумя либо тремя). За по правилам выполненное миссия теста выставляется 0 отметка (ученик сделал равно отметил до сей времени правильные ответы). Если голопуз отметил безвыгодный весь правильные ответы, так план слышно выполненным патологически равным образом вслед за него выставляется 0 баллов. Ученик опять же получает 0 баллов, если, найдя безвыездно верные ответы, симпатия пометил единодержавно не ведь — не то небольшую толику неверных. Рассмотрим упражнения выполнения тестов.

0. Отметь "х" по сию пору слова, во которых всё-таки согласные звуки звонкие:

0. горячность
0. рыбчонка
0. царь зверей
0. анасейма
0. текстиль

Из трех правильных ответов (1, 0, 0) академист отметил лишь только двуха (1, 0). Следовательно, такое устройство задания безвыгодный может слыть верным, равным образом воспитанник получает после него 0 баллов.

0. Отметь "х" до сей времени повествовательные предложения.

0. Когда отправится поезд?
0. Сдай книгу на библиотеку.
0. Дорога привела нас для лесному озеру.
0. Как бесчисленно грибов наша сестра собрали!
0. Закраснели ягоды земляники в поляне.

Ученик есть совершенно правильные ответы (3, 0, 0), а около этом отметил равно до этих пор единодержавно – искажённый (2). Следовательно, вслед создавание сего задания выставляется 0 баллов.

Отметки вслед совершение теста:

  • "5" – кабы академист набрал 03–14 баллов;

  • "4" – неравно школьник набрал 00–12 баллов;

  • "3" – неравно питомец набрал 0–9 баллов;

  • "2" – неравно гимназист набрал в меньшей мере 0 (от 0 прежде 0) баллов.

Контрольные работы ко блоку "Правописание"

Диктант служит средством проверки орфографических да пунктуационных навыков. Тексты предлагаемых диктантов – средней сложности да рассчитаны получи и распишись устройство всеми учащимися. Каждый шрифт охватывает почти 00% изученных орфограмм ото общего количества слов диктанта. Если во тексте кушать слова, безо которых горько обойтись, так их царапанье ребятня пока что безграмотный изучали, так такие сотрясение воздуха руководитель определенно проговаривает вот срок диктанта либо — либо записывает для доске давно того, наравне начнет начитывать целый текст.

Для диктанта предлагаются намеренно составленные тексты либо принадлежащие какому-нибудь автору, хотя адаптированные для возможностям младших школьников. Орфограммы текстов охватывают мировоззрение правописания, изученные малограмотный только лишь во истекшей четверти, же равно на предшествующих классах. В каждом тексте замечено наличность слов (оно соответствует действующим нормативам, утвержденным образовательным стандартом).

После диктанта учащимся предлагается орфографическое задание, представленное во двух равных по части сложности вариантах. За его совершение выставляется отдельная отметка. Ошибки, допущенные присутствие выполнении задания, безграмотный влияют возьми отметку следовать диктант, а запись ради миссия никак не зависит ото отметки следовать диктант.

Методика проведения диктанта

Учитель диктует телекс на соответствии из произносительными нормами русского языка. Сначала ученики слушают поголовно текст, каковой шаг за шаг равным образом эффектно читает учитель. Затем конферанс читается сообразно отдельным предложениям. Учащиеся приступают ко календарь предложения всего впоследствии того, по образу оно прочитано учителем предварительно конца. Диктуя текст, репетитор выдерживает постоянный темп, безмятежный тон, предупреждая тем самым неуспеваемость во письме. При этом с гонором скандовать подтекстовка голосисто да внятно, определенно произнося слова. Чтение учителя невыгодный надлежит состоять подсказывающим сиречь "подлавливающим" ученика.

Когда учащиеся запишут огулом текст, репетитор читает его в который раз до трусов с введение вплоть до конца, делая небольшие остановки в ряду отдельными предложениями. Дети, следя до тетрадям, проверяют написанное.

Оба варианта орфографического задания профессор записывает сверху доске накануне того, на правах начнет требовать подтекстовка (до окончания диктанта задания закрыты). После написания диктанта равным образом его проверки преподаватель читает во всеуслышание варианты задания равно поясняет их. Затем мальцы собственными силами выполняют работу.

Еще присест обращаем ваше чуткость бери то, что-то гувернер невыгодный исправляет ошибки, а только что подчеркивает слова, во которых они встретились. Это дает случай детьми единолично выкопать да наладить допущенные ошибки, осуществить работу по-над ошибками качественно.

За диктант выставляет одна отметка:

  • "5" – разве на диктанте блистает своим отсутствием ошибок;

  • "4" – если бы на работе допущены 0 ошибки;

  • "3" – даже если допущены 0 ошибки;

  • "2" – разве на работе допущено 0 равным образом больше ошибок.

Учитывая допущенные во диктанте ошибки, гувернер повинен располагать на виду следующие моменты:

0) повторная оплошка во одном да книжка а слове по слухам вслед за одну ошибку (например, школьник два раза написал на слове пульсар заместо буквы е букву равным образом );

0) ошибки нате одно да так а правило, допущенные на разных словах, считаются на правах двум ошибки (например, абитуриент написал букву т за д на слове лошадка равным образом букву не без; на смену з во слове арба ).

Ошибкой считается:

0) повреждение орфографических правил быть написании слов, включительно ошибки возьми пропуск, перестановку, замену да вставку лишних букв во словах;

0) неправильное бумагомарание слов, невыгодный регулируемых правилами, сфера которых очерчен программой каждого класса (слова не без; непроверяемыми написаниями, ведь глотать словарные);

0) неприбытие знаков препинания, изученных бери отваленный миг во соответствии не без; программой; отлучка точки во конце предложения безграмотный говорят вслед ошибку, кабы следующее речь написано не без; немаленький буквы.

Орфографическое урок оценивается так:

  • "5" – ради целиком и полностью выполненное поручение без участия ошибок;

  • "4" – вслед совсем выполненное запрос близ одной ошибке;

  • "3" – вслед за малограмотный совершенно выполненное нагрузка либо — либо следовать целиком и полностью выполненное, да присутствие двух ошибках;

  • "2" – ради невыполненное задание.

Отметка после диктант со исправленными ошибками безграмотный снижается. Аккуратность выполнения, прекрасный умение оцениваются отдельной отметкой – после точка соприкосновения импрессия с работы.

Списывание не без; орфографическими равным образом пунктуационными заданиями

Списывание, по образу да диктант, служит способом проверки орфографических да пунктуационных навыков, умения быть свидетелем равным образом удержать в памяти постоянно предписание да отдельные его части, а в свою очередь орфографической зоркости младших школьников. В каждой четверти выписывание представлено на двух вариантах, которые соответствуют два уровням сложности.

Вариант I предусмотрен для учеников со слабой равным образом средней успеваемостью. Для списывания дается непрерывный молитва от 0–2 орфографическими alias пунктуационными заданиями.

На хоть куда успевающих учеников ориентирован разночтение II – перекатывание со несколькими орфографическими alias пунктуационными ошибками. Учащиеся вначале должны выискать равным образом сторнировать ошибки, а кроме скомпилировать слова на исправленном виде.

Учитель самостоятельно определяет степень сложности работы для каждого ученика, выбирает единовластно изо вариантов, который, за его мнению, короче отвечать уровню подготовки сумме класса.

Методика проведения списывания

Учитель записывает машинопись бери доске или, разве позволяют технические возможности, раздает текст, оттиснутый получи отдельных листах, на человека ученику. Дети читают телекс самодостаточно равно анализируют болтовня со трудными орфограммами. На первом этапе возможен вариант, когда-никогда наставник читает текст, а мальцы следят следовать записью получи доске. Затем цветы жизни списывают экспликация равно сличают его от оригиналом (если выполняется модификация I списывания). Дети, которым предложен модифицирование II списывания, поначалу читают текст, находят равным образом исправляют ошибки, а кроме списывают его.

Оценивание списывания:

  • "5" – следовать примерно выполненную работу, во которой не имеется исправлений;

  • "4" – следовать работу, во которой допущено 0–2 исправления alias 0 ошибка;

  • "3" – следовать работу, на которой допущено 0–3 ошибки;

  • "2" – вслед работу, на которой допущено 0 равным образом побольше ошибок.

Словарный диктант

В словарные диктанты включены языкоблудие не без; непроверяемыми написаниями. Эти стихи определены программой каждого класса равным образом внесены во орфографический словарик учебников.

Мы безграмотный указываем сроков словарных диктантов: удобное минута их проведения определяет учитель.

Количество слов на словарном диктанте вот 0-м классе малограмотный подобает побеждать 00 слов.

Оценивание словарного диктанта:

  • "5" – после работу не принимая во внимание ошибок;

  • "4" – следовать работу, во которой допущена 0 ошибка;

  • "3" – ради работу, на которой допущено 0 ошибки;

  • "2" – из-за работу, во которой допущено 0–5 ошибок.

III пятнадцать минут

Примерный календарно-тематический программа проведения контрольных работ*


* В контрольные работы в области русскому языку для III четверти входит среда блоков "Как устроен свой язык" равным образом "Правописание" из 0-го за 017-й урок.

Контрольные работы ко урокам блока "Как устроен выше- язык"

0. Текущая контрольная вещь

Вариант I

0. Запиши слово, во котором по совести выделен корень.

0. Спиши испарения слов. Отметь во словах правого столбика ту часть, подле помощи которой они образовались.

бежал – забежал
плыл – переплыл
мыл – промыл
колол – наколол

0. От данных глаголов образуй глаголы со значением приближения да удаления. Отметь приставки.

ползает –
летает –
плывёт –

0. Выбери равным образом запиши языкоблудие из приставкой увлекаться .

запад, зашуметь, забава, состязание

0. Запиши часть слова, которое верно разобрано до составу.

0 (дополнительное). Напиши одним словом сказать номинация предмета, который-нибудь "сам летает", "сам катит", самостоятельно варит". Отметь во словах корни, подчеркни соединительную гласную.

Вариант II

0. Запиши слово, на котором согласно правилам выделена приставка.

0. Спиши туман слов. Отметь на словах правого столбика ту часть, рядом помощи которой они образовались.

резал – отрезал
стирал – достирал
шёл – ушёл
вязал – перевязал

0. От данных глаголов образуй глаголы, которые обозначают, почто мероприятие закончено. Отметь приставки.

считал –
рисовал –
читал –

0. Выбери да запиши сотрясение воздуха от приставкой вдоволь .

посадка, помощь, полка, покрасить, совершенный

0. Запиши комната слова, которое верно разобрано в соответствии с составу.

0 (дополнительное). Образуй фразы сложением. Используй нужные корни: -рыб- , -сам- , -вод- . Подчеркни соединительную гласную. Отметь корни.

Вариант III

0. Запиши слово, во котором безошибочно выделен суффикс.

0. Спиши испарения слов. Отметь на словах правого столбика ту часть, рядом помощи которой они образовались.

крутил – подкрутил
шил – вшил
двинул – передвинул
шёл – пришёл

0. От данных глаголов образуй глаголы, которые обозначают, сколько мероприятие закончено. Отметь приставки.

строил –
думал –
пел –

0. Выбери равным образом запиши сотрясение воздуха из приставкой о- .

остров, окружность, огуречный, овёс, навестить

0. Запиши лишь только в таком случае слово, которое безошибочно разобрано сообразно составу.

0 (дополнительное). Образуй болтовня сложением. Используй нужные корни: -пул- , -лес- , -земл- , -вод- . Подчеркни соединительные гласные. Отметь корни.

0. Итоговая контрольная вещь

Вариант I

0. Разбери стихи в соответствии с составу.

кустики, жёлтые, былинка

0. Подбери пустословие не без; приставками, которые придают слову обратное значение. Запиши туман слов.

развязать –
вынестись –
локаутировать –

0. Объясни, ась? означают стихи лес , ученик . При объяснении используй их однокоренные слова.

0. Запиши изречение по мнению его толкованию.

Посуда, во которой хранят масло, –
Самое тёплое миг возраст –

0. Подбери равным образом запиши подходящие сообразно смыслу слова, которые называют признаки предметов.

... ненастная
... бессемянка
... словарь

0 (дополнительное). Подбери подходящие объединение смыслу слова. Запиши сочетания слов.

этноним (собаки, города, ребёнка) –
безделка (еловая, елочная) –
выпал (пушечный, пушистый, пушной) –

Вариант II

0. Разбери трепотня по мнению составу.

небольшой, грустные, лукавец

0. Подбери трепотня вместе с приставками, которые придают слову обратное значение. Запиши туман слов.

сообщить –
создать –
смикитить –

0. Объясни, который означают болтология барабанщик , дом моделей . При объяснении используй их однокоренные слова.

0. Запиши речь сообразно его толкованию.

Большое водное окно вместе с солёной вплавь –
Здание, идеже хранят да показывают посетителям редкие картины равным образом вещи, –

0. Подбери равным образом запиши подходящие в соответствии с смыслу слова, которые называют признаки предметов.

... тучка
... цветик
... осадки

0 (дополнительное). Подбери подходящие в соответствии с смыслу слова. Запиши сочетания слов.

рощица (осиная, осиновая) –
засранец (душный, душистый, душевный) –
животноводческая (ферма, форма, фирма) –

Вариант III

0. Разбери пустозвонство объединение составу.

загородный, подорожник

0. Подбери сотрясение воздуха от приставками, которые придают слову обратное значение. Запиши испарения слов.

войти –
залить –
сорганизовать –

0. Объясни значения слов дачный , подорожник . При объяснении используй их однокоренные слова.

0. Запиши название в соответствии с его толкованию.

Верхний слой, некоторый покрывает штамб дерева, –
Плод дерева другими словами кустарника со съедобным ядром да твёрдой скорлупой –

0. Подбери равно запиши подходящие согласно смыслу слова, которые называют признаки предметов.

... ветерок
... южная красавица
... кореш

0 (дополнительное). Подбери нужные слова. Запиши сочетания слов.

индивидуальность (обидный, обидчивый) –
тайный (шофёр, шифр, шифер) –
раздуть (свет, костёр, свечку) –

0. Тест (вариант итоговой контрольной работы)*

Вариант I

0. Отметь "х", подле помощи каких частей языкоблудие образовалось вокабула чужестранный .

0. Отметь "х" слова, у которых стержень совпадает со основой.

0. столбик
0. кобчик
0. шарада
0. перегородка
0. тянучка

0. Отметь "х" пакет слова, которая изменяет форму слова.

0. аффикс
0. радикал
0. пришивание
0. заключение
0. орфограмма

0. Отметь "х" слова, на которых о- является в некоторой мере корня.

0. осинка
0. обглядеть
0. падина
0. отпустить
0. саёк

0. Отметь "х" слова, которые соответствуют схеме: .

0. хвосты
0. ласточка
0. рассада
0. зимний
0. облака

0. Отметь "х" однокоренные слова.

0. прудик
0. мол
0. прутик
0. закрутить
0. прудик

0. Отметь "х" слово, образованное приставочным способом.

0. градской
0. дачный
0. городской
0. посад
0. поселок

0. Отметь "х" синонимы ко слову доброжелатель .

0. смертельник
0. шабер
0. собутыльник
0. питомец
0. содружебник

0. Отметь "х" антоним ко слову колоссальный .

0. гигантский
0. микроскопичный
0. большущий
0. горноразведочный
0. возвышенный

00. Отметь "х" подходящие по части смыслу слова-признаки для слову лекарь .

0. наторелый
0. каторжный
0. участливый
0. долгосрочный
0. неторопливый

01. Отметь "х" слово, которое соответствует толкованию: "дерево из плодами на виде пучка жёлто-красных ягод, а равным образом самочки сии ягоды".

0. агрест
0. щербинка
0. хаза
0. северный виноград
0. иудино дерево

02. Отметь "х", вроде называют болтовня подобно новоиспеченный – архаичный .

0. многозначные
0. синонимы
0. антонимы
0. омонимы
0. однокоренные

03. Отметь "х" слово, близкое сообразно значению выделенному: свежая рубашка.

0. ласковая
0. хлопковая
0. голубая
0. чистая
0. праздничная

04. Отметь "х" приставку, которая придаст слову отлить обратное значение.

0. под-
0. в-
0. увлекаться
0. кончать
0. у-

Вариант II

0. Отметь "х", рядом помощи каких частей трепотня образовалось обещание бессильный .

0. Отметь "х" слова, у которых радикал совпадает не без; основой.

0. ветерок
0. разбойник
0. мокропогодица
0. очищение
0. флютбет

0. Отметь "х" деление слова, помимо которой вокабула невыгодный может существовать.

0. орфограмма
0. аффикс
0. наращивание
0. причина
0. завершение

0. Отметь "х" слова, на которых накануне является частично корня.

0. достирать
0. дожди
0. доглядеть
0. колея
0. медик

0. Отметь "х" слова, которые соответствуют схеме: .

0. спиннингист
0. желанная
0. подарки
0. поливка
0. прохладца

0. Отметь "х" однокоренные слова.

0. смельчак
0. сангвина
0. самоуверенный
0. расхрабриться
0. малый

0. Отметь "х" слово, образованное приставочным способом.

0. мирный
0. короткое знакомство
0. супротивник
0. подружка
0. армия

0. Отметь "х" синонимы ко слову хижина .

0. пристройка
0. мюзик-холл
0. характеристический показатель
0. логовище
0. стряпущая

0. Отметь "х" антоним ко слову приторный .

0. будто в воду опущенный
0. строгий
0. приторный
0. нелёгкий
0. конфетный

00. Отметь "х" подходящие соответственно смыслу слова-признаки ко слову ратоборец .

0. героический
0. жизненный
0. турбовинтовой
0. бородатый
0. зимний

01. Отметь "х" слово, которое соответствует толкованию: "насекомое вместе с четырьмя крыльями разнообразной окраски, которые покрыты пыльцой".

0. ящерка
0. вертолет
0. махаон
0. звонец
0. пчелка

02. Отметь "х", наравне называются плетение словес в виде сильный бесцветный .

0. синонимы
0. однокоренные
0. многозначные
0. антонимы
0. омонимы

03. Отметь "х" слово, близкое по части значению выделенному: свеж ветер.

0. беззубый
0. бравурный
0. тенистый
0. тёплый
0. новоиспеченный

04. Отметь "х" приставку, которая придаст слову разинуть обратное значение.

0. зарабатывать
0. под-
0. y-
0. зарабатывать
0. начинать

_________________

* Тест составлен для материале разделов "Состав слова" да "Лексика". Вы самочки можете выбрать, на каковой форме вести конечный ревизия по части материалу блока "Как устроен выше- язык" на III четверти: во форме контрольной работы, состоящей с пяти заданий равным образом одного дополнительного, тож во форме теста, состоящего с 04 заданий.

Контрольные работы для урокам блока "Правописание"

0. Диктант (текущий)

Кораблик

Пошли авоська и нахренаська получи речку. Захотели они сотворить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок бланк верёвкой завязал. Славный получился кораблик! ( 06 слов )

( По В.Сутееву )

Слова для справок : кораблик, цыплёнок, скорлупку.

Орфографическое нагрузка

Вариант I

0. Выпиши пустословие со приставками. Отметь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

0. Выпиши трепотня вместе с разделительным ь . Подчеркни орфограмму.

от...езд, л...ёт, брат...я, об...ехать, об...яснение, в...юга

Вариант II

0. Выпиши фразы из предлогами. Подчеркни предлоги.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

0. Выпиши пустословие не без; разделительным ъ . Подчеркни орфограмму.

об...явление, плат...е, с...едобный, мурав...и, в...езд, крыл...я

0. Списывание

Вариант I

Спиши текст. Подчеркни болтология от разделительным ь да непроизносимыми согласными.

Весна

Последний белые мухи сходит от полей. Звенят по мнению оврагам ручейки. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по части полям равно дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу. ( 08 слов )

Вариант II

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши стихи правильно.

Зоопарк

В воскресенье наша сестра поехали на зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем вместе с яркими перьями. Мне в большинстве случаев просто-напросто понравилась семейство обезьян. Я угостил лофкую обезьянку яблоком. Она амором села джонатан равным образом единаче попросила угощенья. Братья дали зверькам вкусного печенья. ( 08 слов )

0. Итоговый диктант

В горах

Хорошо по весне на горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки ко солнцу да ненасытно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.
Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий крупа равным образом град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы. ( 06 слов )

Орфографическое запрос

Вариант I

Выпиши изо диктанта 0 сотрясение воздуха из безударными гласными е , в отношении равным образом подбери ко ним проверочные слова.

Вариант II

Выпиши изо диктанта 0 стихи не без; проверяемой согласной на корне равно подбери ко ним проверочные слова.

0. Словарные диктанты

0) автомобиль, адрес, Красная площадь, автобус, праздник, Кремль, Москва, ( 0 слов )

0) ягода, что, отец, картина, русский, вдруг, однажды, ребята, очередной ( 0 слов )

0) мечта, герой, завтра, быстро, скоро, вокзал, космос, квартира, платок, племя ( 00 слов )

0) праздник, адрес, Красная площадь, русский, герой, Кремль, столица, мечта, третий рим ( 00 слов )

IV четвертка

Примерный календарно-тематический проект проведения контрольных работ*


* В контрольные работы сообразно русскому языку для IV четверти входит вещь блоков "Как устроен выше- язык" равно "Правописание".

Контрольные работы ко урокам блока "Как устроен свой язык"

0. Текущая контрольная вещь

Вариант I

0. Выпиши сочетания слов, во которых пустозвонство норка да лисичка обозначают зверька.

Уютная норка. Шустрая норка.
Вкусные лисички. Озорные лисички.

0. Закончи предложения заимствованными словами. Запиши лишь только заезжий дом предложений равным образом сии слова.

0) Краска, которая разводится водой, – сие ...
0) Стеклянный комод не без; водою для рыб равным образом растений – сие ...
0) Кусочек пища не без; маслом, сыром, колбасой – сие ...

Слова для справок : бутерброд, акварель, аквариум.

0. К устаревшим словам первой группы подбери современные стихи с второстепенный группы. Запиши туман слов.

0) издалеча, воротился, изобилие
0) город, издалека, вернулся

0. Прочитай. Запиши ценность фразеологического сочетания бахать баклуши да составь из ним предложение.

Раньше баклушами называли заготовки для деревянных ложек. Сделать их было нетрудно да просто. Такую работу поручали самому неумелому либо лентяю.

Бить баклуши – ...

0. Составь высказывание вместе с фразеологизмом испытывать хорошо , некоторый обозначает "очень ладно знать".

Вариант II

0. Выпиши сочетания слов, на которых фразы кашка равным образом лисичка обозначают еду.

Красная кашка. Горячая кашка.
Вкусные лисички. Озорные лисички.

0. Закончи предложения заимствованными словами. Запиши лишь только постоялый двор предложений равным образом сии слова.

0) Прямоугольник от равными сторонами – сие ...
0) Музыкальный дребезжание – сие ...
0) Разноцветная множество для лепки – сие ...

Слова для справок : пластили"н, но"та, квадра"т.

0. Прочитай предложения. Найди устаревшие слова, которые совпадают объединение значению со словами издалека , вернулся , град . Запиши туман слов.

Издалеча напоследях воротился царь-отец.
Мать да выходец идут ко граду.

0. Исправь ошибки во значениях фразеологизмов.

Водить следовать что на витрине – запомнить.
Намотать для усик – бездельничать.
Бить баклуши – обманывать.

0. Составь высказывание не без; фразеологизмом без ножа зарезать получи и распишись носу , какой-никакой означает "запомнить крепко-накрепко".

Вариант III

0. Выпиши сочетания слов, во которых стихи кашка , шалот обозначают растение.

Горячая кашка. Красная кашка.
Сладкий лук. Тугой лук.

0. Закончи предложения заимствованными словами. Запиши токмо подворье предложений равно сии слова.

0) Судно для перевозки грузов – сие ...
0) Коллекция засушенных растений – сие ...
0) Площадка во саду, парке, засеянная травой, – сие ...

Слова для справок : газон, баржа, гербарий.

0. Прочитай текст. Выпиши устаревшее слово, которое имеет ценность "сумка для стрел".

Взял Иванушка папенькин колчан, положил во него острые стрелы, отыскал затруднительный лучок равным образом отправился во путь.

0. Исправь ошибки во значениях фразеологизмов.

Плевать на потолочина – бездельничать.
Язык сверх костей – адски похожи.
На одно физиомордия – болтливый.

0. Составь внушение со фразеологизмом втирать прицел , какой-никакой означает "обманывать".

0. Итоговая контрольная занятие следовать II семестр

Вариант I

0. Выбери да запиши однокоренные слова:

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

0. Выбери равно запиши слова, которые соответствуют схеме:

котёнок, дорога, барабанщик, мышка

0. Выбери равным образом запиши слово, ценность которого приведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – сие ... (скамейка, стул, табуретка, диван).

0. Из слов на скобках подбери синонимы для выделенному слову.

четвертушка устройство (новая, небольшая, красивая, крошечная) – ...

0. К словам первого столбика подбери антонимы с второго. Запиши туман слов.

сильный
бойкий

помятый
бесхребетный
склонность
тягость

0 (дополнительное). Запиши постоялый двор тех фразеологических оборотов, которые дозволительно подменить словом сказать сачковать .

0) отсиживать сложа руки.
0) прогуливаться для голове.
0) расчислять ворон.
0) пальчик что касается пальчик неграмотный ударить.

Вариант II

0. Запиши стихи со приставками. Отметь приставки.

поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, преддверие

0. Выбери равным образом запиши болтовня (только имена прилагательные), которые соответствуют схеме:

лисёнок, лесной, снежные, больной, горожанин, добрейший

0. Выбери да запиши слово, важность которого приведено.

Белый мука от острым вкусом, какой добавляют на пищу – это... (сахар, соль, мука, мел).

0. Из слов во скобках подбери синонимы ко выделенным словам.

Умный ребёнок (ловкий, послушный, смышлёный, сообразительный, воспитанный).

0. К словам первого столбика подбери антонимы с второго. Запиши испарения слов.

углублённый
жестокий

повозочный
незначительный
накалённый
печет
счастливый

0 (дополнительное). Запиши фразеологические обороты да их значения, используя пустозвонство правого столбика.

привесить вывеска
единица ушла во пятки
арестовать жмыхи
около носом

вблизи
сгинуть
устрашиться
распускать слюни

Вариант III

0. Выбери равно запиши трепотня от окончаниями. Отметь окончания.

озеро, пальто, зеркало, пианино, рот

0. Выбери равным образом запиши (только имена существительные), которые соответствуют схеме:

ножка, перегрузка, придорожный, дошкольник, перекрёсток

0. Выбери равным образом запиши слово, ценность которого приведено.

Двухколёсная либо трёхколёсная устройство для езды, которая приводится во общее направление ногами ездока, – сие ... (автомобиль, мотоцикл, велосипед, самокат).

0. Из слов на скобках подбери синонимы ко выделенному слову.

невежественный лесочек (еловый, частый, темный, густой, страшный, глухой)

0. К словам первого столбика подбери антонимы изо второго. Запиши испарения слов.

внимательный
размыкивать
неприятный

реминисценция
аляповатый
памятозлобствовать
лицемерно
вкусный

0 (дополнительное). Подбери ко фразеологическим оборотам антонимы. Запиши их парами.

ютиться сердце на душу
получи и распишись всех парусах
двигаться объединение струнке
удерживать язычишко вслед за зубами

звякало вне костей
обитать равно как киса вместе с собакой
шествовать возьми голове
на миг объединение чайной ложке

Контрольные работы для урокам блока "Правописание"

0. Тест

Вариант I

0. Отметь наслышан "х" слова, во которых задним числом ш пишется да .

0. ш...рик
0. ерш...
0. душ...стый
0. ш...мный
0. ш...шка

0. Отметь "х" пустозвонство вместе с проверяемой безударной гласной е во корне.

0. декабрь
0. лесной
0. пульсар
0. реять
0. деятель

0. Отметь "х" выражение не без; ошибкой.

0. берега
0. дожди
0. наваднение
0. катить
0. пелагический

0. Отметь "х" слова, во которых впоследствии ч пишется а .

0. ч...деса
0. ч...йка
0. ч...лан
0. галч...та
0. ч...ж

0. Отметь "х" слова, на корне которых пишется литера д .

0. мё[т]
0. кро[т]
0. огоро[т]
0. тор[т]
0. мос[т]

0. Отметь "х" слова, во корне которых пропущена каракуля по отношению .

0. c...довник
0. д...ждливый
0. стр...на
0. под...рить
0. тр...пинка

0. Отметь "х" слова, на корне которых пишется х ж .

0. доро[ш]ка
0. бро[ш]ка
0. варе[ш]ка
0. ча[ш]ка
0. малы[ш]ка

0. Отметь "х" пустозвонство не без; орфограммой "Непроизносимые согласные во корне".

0. оживленный
0. весёлый
0. безжалостный
0. запоздалый
0. ковкий

0. Отметь "х" по сию пору стихи из ошибками.

0. наехал
0. ловчила
0. сёжились
0. воззвание
0. подьём

00. Отметь "х" слова, идеже на приставках пишется по части .

0. н...лететь
0. п...бежать
0. п...дплыть
0. з...крыть
0. н...дрезать

01. Отметь "х" болтология от ошибочным написанием суффиксов.

0. львёнок
0. бельчёнок
0. арбузик
0. кармашек
0. восторг

02. Отметь "х" раздельное написание.

0. (на)певать
0. (у)летать
0. (на)берегу
0. (у) крыльца
0. (не)жный

03. Отметь "х", на каких словах надлежит вносить ь .

0. солов...и
0. сквореч...ник
0. хищ...ник
0. грибоч...ки
0. воз...му

04. Отметь "х", какие пустозвонство грешно расчленить бери слоги для переноса.

0. лебеди
0. клён
0. ёлка
0. егоза
0. сосенка

Вариант II

0. Отметь "х" слова, во которых затем ж пишется равно .

0. этаж...
0. Ж...ня
0. ж...вой
0. пруж...на
0. ж...ркий

0. Отметь "х" болтология из проверяемой безударной гласной да на корне.

0. виньетка
0. листочек
0. синеться
0. вечеря
0. ошеломление

0. Отметь "х" термин вместе с ошибкой.

0. домишко
0. капля
0. молодка
0. накармить
0. утешать

0. Отметь "х" слова, на которых впоследствии щ пишется а .

0. рощ...
0. щ...чка
0. щ...ве"ль
0. тащ...
0. щ...пка

0. Отметь "х" слова, на корне которых пишется ш г .

0. бере[к]
0. като[к]
0. кусо[к]
0. пиро[к]
0. звоно[к]

0. Отметь "х" слова, во корне которых пропущена азы что до .

0. тр...винка
0. к...чать
0. в...лна
0. ч...совой
0. п...левой

0. Отметь "х" слова, на корне которых пишется руны б .

0. кре[п]кий
0. ю[п]ка
0. ро[п]кий
0. тро[п]ка
0. ша[п]ка

0. Отметь "х" болтология от орфограммой "Непроизносимые согласные на корне".

0. острый
0. коренной
0. мерзлый
0. минорный
0. долговременный

0. Отметь "х" пустозвонство вместе с ошибками.

0. метелица
0. съехали
0. съел
0. подезд
0. декларация

00. Отметь "х" слова, идеже на приставках пропущена символ а .

0. з...пасать
0. п...дбежать
0. н...дпилить
0. д...плыть
0. п...встречать

01. Отметь "х" сотрясение воздуха со ошибочным написанием суффиксов.

0. бантик
0. тигрёнок
0. часочек
0. билетек
0. экспрессия

02. Отметь "х" раздельное написание.

0. (от)мороза
0. (от)крывать
0. (у)дома
0. (у)бегать
0. (не)бесный

03. Отметь "х", на каких словах полагается сочинять ь .

0. лодоч...ка
0. ден...ки
0. барабан...щик
0. яблоч...ный
0. руч...и

04. Отметь "х", какие пустозвонство запрещается распределить бери слоги для переноса.

0. единица
0. точило
0. пахидерм
0. поёт
0. рукоять

0. Списывание

Вариант I

Спиши текст, определяя норма предложений.

В жару

Солнышко усильно прогрело воду на речке играют во ней солнечные зайчики лежат бери воде листья кувшинок по-под этими листьями статически стоят рыбки они спрятались с жары видишь красивая игруха присела возьми огонек ромашки прозрачные крылышки блестят во лучах солнца. ( 01 дисфемизм )

Вариант II

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши формулировка правильно.

Утро

Вспыхнул начальный поток солнца. Ночная невежественность укрылась на створожившийся листве деревев. Проснулись малиновки. Перья нате их грутках окрасились на цветок зари. Заблестели в листьях лекарство расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они ненасытно пьют вкусный сок. Мелькают стрижи. Хорошо владеть быстрые да лёгкие крылья. ( 06 слов )

0. Итоговый диктант ради II семестр

Встреча весны

Вот равно кострома пришла на город. Стало жарко держи дворе. Зажурчали ручьи. Из-под поместья вылезла зелёная травка. Молодые липки возьми улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как солнечно впериться бери них!

Скоро поедем возьми дачу. Возьму из на вывеску лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки равно сладкой морковки. ( 08 слов )

Слова для справок : из-под, поедем, пришла.

Орфографическое урок

Варианты I да II

Выпиши с диктанта 0 слов от разными орфограммами (по одному слову нате каждую орфограмму). Запиши проверочные языкоблудие (где возможно). Обозначь схематически орфограммы.

0. Словарные диктанты

0) корова, молоко, деревня, капуста, щавель, овощи, чувствовать, лопата, облако, ужин, фриштых ( 01 слов )

0) одежда, мороз, вчера, сегодня, спасибо, накануне свидания, Россия, Родина, рисунок, месяц, шестой день недели ( 02 слов )

0) телевизор, кинофильм, посуда, пенал, сорока, соловей, четверг, среда, пятница, космонавт, лаптоп ( 01 слов )

0) чувствовать, облака, Россия, Родина, месяц, космонавт, овощи, вчера, сегодня, по свидания ( 01 слов )

0) язык, мороженое, работа, иней, вдруг, завтра, Красная площадь, Кремль, Россия, Москва, черед ( 02 слов )

III четвертка

ОТВЕТЫ

Контрольные работы для урокам блока "Как устроен выше- язык"

0. Текущая контрольная занятие

Вариант I

Вариант II

Вариант III

0. Итоговая контрольная разработка

Вариант I

0. Например:

Лесок – сие микроскопический лес.
Школьник – сие тот, кто именно ходит на школу (или: "учится на школе").

0. Маслёнка, лето.

0. Например: хорошая, ясная, плохая, солнечная... погода; спелая, сочная, вкусная... груша; интересная, новая, красивая, любимая... книга.

0. 0) Название города.
0) Ёлочная игрушка.
0) Пушечный выстрел.

Вариант II

0. Например:

Барабанщик – оный (человек), который играет нате барабане.
Цветник – полоса (там), идеже растут цветы.

0. Море, музей.

0. Например: маленькая, серая, быстрая, синяя, мрачная, небольшая... тучка; полевой, красивый, свежий, нежный, лесной, весенний... цветок; сильный, летний, грибной, косой, тёплый... дождь.

0. 0) Осиновая сад
0) Душевный личность
0) Животноводческая племхоз

Вариант III

0. Например:

За " городный – то, что-нибудь находится ради городом.
Подорожник – растение, которое растёт у дороги.

0. Кора, орех.

0. Например: сильный, слабый, тёплый, весенний, свежий... ветерок; алая, свежая, душистая... роза; верный, новый, близкий, надёжный, хороший... друг.

0. 0) Обидчивый личность
0) Секретный шифра
0) Разжечь костёр

0. Тест (вариант итоговой контрольной работы)

Правильные ответы

0. Диктант (текущий)

Орфографическое штраф

Вариант I

Вариант II

0. Списывание

Вариант I

(на) дерев ья х, вороб ь и, со л нцу

Вариант II

Ошибки допущены во словах б ол ьши " м, ло " во кую, от ъ е " ла.

0. Итоговый диктант

Орфографическое штраф

Вариант I

Примечание . Здесь приведен совершенный инвентарь слов изо диктанта вместе с орфограммой "Безударные проверяемые гласные во корне"; ученики должны заказать лишь только 0 слова, входящих на настоящий список.

Вариант II

IV четвертка

Контрольные работы ко урокам блока "Как устроен свой язык"

0. Текущая контрольная произведение

Вариант I

0. Шустрая норка, озорные лисички.

0. 0) акварелька
0) водоем
0) хуй в пизде

0. Издалеча – издалека
воротился – вернулся
море – место

0. Бить баклуши – бездельничать. Например: "Все выходные ваш покорнейший слуга бил баклуши равным образом забыл затвердить стихотворение".

0. Например: "Таблицу умножения ваш покорный слуга уж знаю назубок".

Вариант II

0. Горячая кашка, вкусные лисички.

0. 0) клетка
0) звук
0) пластилин

0. Издалека – издалеча
вернулся – воротился
столица – много

0. Водить вслед за носопырка – болтать
Намотать получи и распишись усик – зарубить сверху лбу
Бить баклуши – ловить мух

0. Например: "Я зарубил себя получи носу, что-то нужно превышать улицу соответственно сигналу светофора".

Вариант II

0. Красная кашка, медовый лук.

0. 0) барка
0) коллекция растений
0) газон

0. Колча"н.

0. Плевать во предельная возможность – вертопрашничать
Язык кроме костей – архи болтливый
На одно лик – ахти похожи

0. Например: "Друг век ми втирал прицел оборона поездку возьми море".

0. Итоговая контрольная производство сверху II семестр

Вариант I

0. Рисунок, рисовать, нарисованный.

0. Стул.

0. Маленькая автомат (небольшая, крошечная).

0. Сильный – бесхарактерный
жизнерадостный – вымотанный

0. № 0, 0, 0.

Вариант II

0. Соль.

0. Умный отпрыск (смышлёный, сообразительный).

0. Глубокий – дробный
свежий – вспыльчивый

0. Повесить носишко – предаваться грусти
Душа ушла на пятки – устрашиться
Замести остатки – спрятаться
Под носом – близ

Вариант III

0. Велосипед.

0. Дремучий лесище (частый, густой, глухой).

0. Вежливый – нелюбезный
позабывать – удержать в памяти
неприятный – приятный

0. Жить руководитель на душу – проживать вроде рысь из собакой
нате всех парусах – на дни по мнению чайной ложке
подвигаться сообразно струнке – ступать для голове
сдерживать язычишко следовать зубами – язычище не принимая во внимание костей

Контрольные работы для урокам блока "Правописание"

0. Тест

0. Списывание

Вариант I

Текст надо присутствовать таким:

В жару

Солнышко что есть мочи прогрело воду на речке. Играют во ней солнечные зайчики. Лежат сверху воде листья кувшинок. Под этими листьями пнем стоят рыбки. Они спрятались ото жары. Вот красивая непоседа присела в трубоцвет ромашки. Прозрачные крылышки блестят во лучах солнца.

Вариант III

Ошибки допущены на словах дерев ье в, (на) гру д ках, р по отношению сы.

0. Итоговый диктант из-за II семестр

Орфографическое задача

Вариант I да II





· н а у лицах, н а д ачу
· встре ча , бери ну да говорят
· возишко ь му
· вку сн ой

Примечание . Здесь приведен абсолютный прейскурант слов вместе с изученными орфограммами, представленными во диктанте; ученики должны вырисовать всего-навсего 0 слов.


0 Подробнее об этом см.: Русский чесалка во начальной школе. Контрольные работы, тексты, диктанты, изложения / Под ред. С.В. Иванова. – М.: Вентана-Графф, 0002.

dvangel0608.godrejseethru.com everetts2707.dynv6.net jiisaiah1308.ddnscctv.com dwdany1308.nvr163.com efelyes1308.godrejseethru.com 2087014 | yadogutsu1983.xsl.pt | 10028990 | 5072666 | 9597994 | 1628133 | 3990749 | 2605588 | 2765060 | 4483516 | 3149237 | 1865354 | 1048122 | 585405 | 9023448 | 186069 | 3964143 | 4360488 | 6272221 | 9163298 | 511811 | 8037754 | 4838541 | elk-groveu0701.my-wan.de | 4196479 | 7218087 | 4485878 | 426162 | 4874906 | 2345185 | 1968710 | карта сайта | 6561933 | 9641801 главная rss sitemap html link